球盟会原标题：新版高等职业教育专科物流类专业核心与实训课程建设指南｜物流成本与绩效管理

　　课程是专业人才培养的基本载体,承载着“学”与“教”相互作用过程中传递的信息总和,课程建设与改革更是专业内涵建设和提高教学质量的核心和教学改革的重点与难点。

　　高等职业教育课程建设与改革的水平不仅反映了职业教育改革的价值取向，更直接影响着高等职业教育的教学质量和人才培养水平，尤其专业核心课程和实习实训课程是决定高等职业教育人才培养规格和素质的关键因素，是整个课程体系的精粹和升华，是从专业主要工作岗位的主要工作任务和完成任务的核心能力要求出发而确定的课程。这些课程不但要突出专业职业工作过程的完整性、实用性、操作性和发展性，更要为学生提供体验完整工作过程的学习机会，进而逐步实现从学习者到工作者的角色转换，是培养学生适应企业实际工作环境和完成工作任务能力的主要手段，也是奠定学生职业生涯发展和就业竞争力基础的主要途径。因此，专业核心课程和实习实训课程改革与建设应成为专业建设的首要任务，是人才培养模式改革和专业特色发展的重要关注点。

　　为此，深圳中诺思科技股份有限公司智慧蓝产教研究院结合多年深耕和服务行业产教融合的实践经验，联合行业头部/龙头企业专家及“双一流”大学和“双高”院校学科与专业带头人共同梳理了新版高等职业教育专科物流类10个专业75门专业核心课程和53门实习实训课程开发与设计的核心要点，形成《指南》（草案征求意见稿），现公开征求意见，欢迎社会各界人士提出宝贵意见和建议。

　　物流业贯穿一二三产业，不仅是实体经济的“筋络”，联接生产和消费、内贸和外贸，涉及领域广、发展潜力大、带动作用强，更是支撑国民经济的基础性、战略性产业。社会物流成本是核算一个国家在一定时期内发生的物流总成本，是不同性质企业微观物流成本的总和，已经成为衡量各国物流服务水平和物流发展水平高低的标志。近年来，国家对推动物流降本增效高度重视，连续几年对降低物流成本提出要求，部署物流降本增效工作，陆续出台了《物流业降本增效专项行动方案》《关于进一步推进物流降本增效促进实体经济发展的意见》等文件，国家发改委同相关部门统筹降低物流成本，从深化“放管服”改革等方面出台了60多项具体举措，并联合发布了《关于做好物流降本增效综合改革试点工作的通知》，自2019年9月开始在山西、江苏、浙江、河南、重庆、四川6省（市）组织开展物流降本增效综合改革试点，促进物流业跨界融合，已取得明显成效，2024年《政府工作报告》再次提出，“实施降低物流成本行动”。当前，传统物流“低价格、低效率、低效益”的发展模式，已经无法适应实体经济高质量发展的要求，迫切需要立足全局，寻找新时期发展的战略路径，降低交易成本、畅通经济循环、释放内需潜力，巩固经济回升向好的良好势头，用更加专业化的服务达到规模效应，加快建设供需适配、内外联通、安全高效、智慧绿色的现代物流体系，推动物流业提质增效降本，有效降低全社会物流成本，为我国经济社会持续健康发展提供有力支撑。

　　《物流成本与绩效管理》课程旨在引导学生全面了解物流成本管理和“降本增效”的内涵，树立正确的价值观、成本意识和财商思维，一方面围绕成本管理过程主线，结合降本增效的国策球盟会，构建成本认知——核算——分析——预测、决策和预算——控制——绩效评价等工作过程体系，侧重于物流成本管控和降本增效途径的创新和探索；另一方面围绕物流业务主线，结合行业动态，构建了运输——仓储——配送——包装、装卸和流通加工成本等企业物流功能成本管理体系，重点引导学生结合物流成本管理现状球盟会，通过对成本的结构、横向、纵向、趋势分析，强化成本责任和绩效管理，自主学习、总结思考、对标找差，着重培养学生可持续的知识迁移能力和终身学习能力，进而有针对性地提升学生解决物流成本高、效率低等瓶颈问题的专业实践技能与实操应用技巧。

　　选取较有代表性的汽车或家电行业企业为对象，进行企业库存现状及库存成本管理案例分析。

　　②针对企业在库存成本管理方面的实际做法，进行案例分析，能够提出建设性意见和对策建议。

　　选取新零售行业相关企业或以学校后勤自有仓配管理为对象，进行企业仓配一体化成本管理实训。

　　③针对企业在仓储成本管理方面的实际做法，进行案例分析，能够提出建设性意见和对策建议。

　　③针对企业在运输成本管理方面的实际做法，进行案例分析球盟会，能够提出建设性意见和对策建议。

　　②熟练掌握Excel规划软件在资源分配、运输路线安排、库存管理球盟会、配送中心选址方面的运营。

　　王桂花,万里主编. 物流成本管理[M]. 北京:高等教育出版社,2021.7

　　张艳,刘明伟主编. 物流成本管理（微课版）[M]. 北京:清华大学出版社，2022.9

　　朱伟生,王存勤主编. 物流成本管理(第6版)[M]. 北京:机械工业出版社,2024.3

　　1. 韩乐江,王欣兰主编. 物流成本管理[M]. 北京:北京交通大学出版社，2010.1

　　2. 鲍新中,崔婧编著. 物流成本管理与控制（第4版）[M]. 北京:电子工业出版社，2016.7

　　3. 吉亮主编. 物流成本实务[M]. 北京:北京大学出版社，2016.9

　　4. 包红霞主编. 物流成本管理[M]. 北京:科学出版社，2018.1

　　5. 曹云,牛红霞主编. 物流成本管理（第2版）[M]. 北京:化学工业出版社，2018.2

　　6. 彭勃,王晓慧编著. 物流成本量化管理研究[M]. 上海:上海交通大学出版社，2019.2

　　7. 曲建科,杨明主编. 物流成本管理（第3版）[M]. 北京:高等教育出版社，2019.4

　　8. 段春媚,刘姗姗主编. 物流成本管理（第3版）[M]. 北京:中国人民大学出版社，2020.8

　　9. 郭建,魏晓兰主编. 物流成本核算与控制[M]. 武汉:华中科技大学出版社，2022.2

　　10. 王科,刘书主编. 物流成本管理实务（第2版）[M]. 上海:上海大学出版社，2022.4

　　11. 张远,代洪娜. 物流成本管理（第2版）[M]. 北京:北京大学出版社，2022.8

　　12. 易华,李伊松主编. 物流成本管理（第4版）[M]. 北京:机械工业出版社，2022.8

　　13. 冯耕中,李雪燕,汪寿阳,王强. 物流成本管理（第3版）[M]. 北京:中国人民大学出版社，2023.9

　　14. 鹿红娟主编. 物流成本分析与控制[M]. 西安:西安电子科技大学出版社，2023.12

　　深圳市中诺思科技股份有限公司（简称“中诺思”） 创办于2003年， 系深圳市20个战略新兴产业集群中软件与信息服务产业集群和入库“四上”企业，是一家以区块链、云计算和大数据及人工智能与物联网为技术核心，深度融合“数字孪生”技术的“双软认证企业”和“国家高新技术企业”， 是“怡亚通” “顺丰”“京东” “菜鸟”“百世物流”与“腾讯”等产业龙头和行业头部企业的战略合作伙伴。

　　2017年“中诺思”与联合国教科文（UNESCO）产学合作教席理事会理事单位——四川科技职业学院校企合作共建“中诺思电商物流学院”；

　　2020年、2021年“中诺思”连续两年被中国物流学会授予“优秀产学研基地”荣誉称号；

　　2021年“中诺思”与全国首批职业本科试点单位——重庆机电职业大学校企合作共建“现代物流与大数据”产业学院；

　　2022年“中诺思”双双入选深圳市“创新型中小企业”和“专精特新中小企业”，荣誉入选“中国智慧教育产品和服务供应商名录（第一批）”，并作为主要起草单位制修订了已批准发布的最新《职业学校现代物流管理专业实训教学条件建设标准》。

　　“中诺思”自2009年全国职业院校技能大赛设立以来，持续12年参与并被指定为相关赛项国赛、省赛（各地选拔赛）技术支持单位，2019年荣誉全国职业院校技能大赛突出贡献奖。同时“中诺思”也是中国职业技能大赛（行业赛）国赛、省赛（各地选拔赛）相关赛项指定技术支持单位。2019年“中诺思”被世界技能大赛（货运代理赛项）指定为官方合作企业，2020年“中诺思”作为指定为第46届世界技能大赛全国选拔赛及各省选拔赛技术支持单位。2023年中华人民共和国第二届职业技能大赛“世赛选拔项目-货运代理赛项”、“国赛精选项目-连锁经营管理赛项”、“国赛精选项目-供应链管理赛项”设备实施支持单位。此外，“中诺思”还参与并被指定为“一带一路”国际技能大赛（2019·重庆）、全国扶贫职业技能大赛（2020·大同）、全国乡村振兴职业技能大赛（2021·乌鲁木齐）、全国新职业技术技能大赛（2021·多地选拔赛）、“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛与金砖国家职业技能大赛（2022·山东潍坊/青岛）球盟会、海峡两岸暨港澳大学生职业技能大赛（2022·福州）等相关赛事赛项技术支持单位和官方合作企业，多次受到国家人社部、交通部、扶贫办和主办、承办单位书面感谢信函和特别/突出贡献奖殊荣。

　　近年来，为促进科研项目供需两端精准高效对接，推动产学研合作成果向现实生产力持续快速转化，“中诺思”深化产学研合作，深耕产教融合。累计拥有与主导产品紧密关联的国家I类知识产权8项，Ⅱ类知识产权500余项。

　　自2017年“中诺思”加入“麦田计划（”教育基金会志愿者团队以来，先后在西藏、甘肃张掖、新疆喀什和广西百色等地，开展乡村儿童能力建设、身心健康、教学条件改善等方面的项目，促进乡村儿童的综合能力发展。目前“麦田计划（mowo.cn）”已经在全国成立90个志愿者团队，服务学校超1000所，服务乡村儿童及教师超过100万人次。麦田教育基金会一直注重信息透明，多年以100分的满分在基金会中心网透明指数排名全国第一。

　　此外，“中诺思”还从“一线”教学层面出发，将信息技术融入到日常的教学过程中，构建了一站式“在线学习+线上实训”的泛在“双”平台（即，“AI智能云教学平台”+“NS在线实训平台”），义务为师生提供开放式泛在自适应的数字化教学环境，免费搭建“合作、开放、共享”的教学资源综合管理平台，实现对教学资源的集成化管理和二次开发、共享利用，并与行业紧密联系，促进了校企业联合教学和对外交流，推动了院校间教学资源的共建共享。同时，“中诺思”根据企业实际需求，制定了适应岗位需求和发展需要的技能培训计划和人才培养方案，开发易用实用的app数字教育资源，将职业道德规范、通用职业素质、就业指导、工匠精神、质量意识、法律意识和相关法律法规、安全消防环保和健康卫生、疫病防控以及新知识、新技术、新工艺等内容纳入线上课程开发内容，并充分利用自主研发的线上学习平台，校企合作开发线上培训课程，开放线上培训资源，开展线上培训，通过“互联网+”面向地方企业职工开展空中课堂、线上直播培训、互动培训等形式的在线学习、岗前培训、在岗培训、脱产培训等适岗培训，提升企业学员的职业技能水平。‍